丁玉珍的课堂，没有讲台，只有实训台。学生两人一组围在她身边，她讲原理，再做一遍示范——接线、调试、排除故障——然后让学生互教互学。“你做一遍，带着他们再做一遍，比讲十遍管用。”她说。

机电一体化专业的学生能背出电路原理，但最终面对真实的电机故障，还必须知道从哪里下手。为了让学生在真实场景里练就真本领，她把实训台变成了讲台，给学生在操作中讲解原理，在讲解中深化理解。基础弱的学生在互教中找到自信，进度快的在讲解中巩固了技能。以这一案例撰写的教学改革论文，获得了兵团二等奖。

丁玉珍同时拥有“教师”和“工匠”两个身份。她是双河职业技术学院的高级讲师，也是维修电工高级技师、国家级技能大师工作室领衔人。从教十六年，她一直在做一件事：把企业的真实需求装进课堂，把学生送进岗位。

让丁玉珍记忆最深的，是2020年秋天。彼时，双河职业技术学校搬迁至双河市中心城区。那一年，学校只有4个专业，180多名学生，16名教师。今日的双河职业技术学院，就是从那时开始，一步步长起来的。

黄炎培先生说，职业教育要使无业者有业、使有业者乐业，手脑并用、做学合一。这句话，丁玉珍记了十六年。她说，职业教育不是兜底教育，不是淘汰教育，是点亮平凡梦想、赋能普通家庭的希望教育。她不是用这句话说服别人，是用它来提醒自己——在那些看不见成果的日子里，需要它来托住一段沉默的时间。

许多人问过她，职校生能有什么出路？她耐心解释过许多次，很多人不信。后来她不再争辩，只是把实训台重新布置了一遍，在教学中，为那个实际操作稍慢的学生再示范一遍。

2021年，学校扩招1200人。后来，30栋教学实训单体拔地而起。从4个专业到23个专业，学生从180人到3466人，从16名教师到167人。

这六年，丁玉珍牵头成立了工作室，她带着团队成员，把教学现场搬进了企业。与双河能源集团签订现代学徒制协议，与企业专家共同修订专业人才培养方案，让课程内容与企业岗位需求精准对齐。她参与“供热系统智能化改造”项目，研发的3项系统获得计算机应用软件著作权——不是发表在论文里，是用在了生产线上。2025年，“丁玉珍技能大师工作室”获批国家级技能大师工作室。同年，双河职业技术学院获批国家级高技能人才培训基地。

一所成立不到三年的学校，拿下两块国家级牌子，放在全疆同类院校里，不多见。

但最让她有成就感的，是有个毕业两年后回来看她的学生，在团场供电所干活，修电机、查线路，什么都能干。说这话的时候腰挺得笔直。那个在实训车间里一遍遍练习接线、最后在技能大赛中获奖的学生说：“我以前觉得自己什么都做不了。现在我知道了，我能做的事很多。”

六年过去了。丁玉珍带出52名高技能人才，带出2名高级技师，带出49名站在操作台前充满自信的学生。